MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：100
- 题名/责任者:
- 意义学习新论:获得与保持知识的认知观/(美) 戴维·保罗·奥苏贝尔著 毛伟译
- 出版发行项:
- 杭州:浙江教育出版社,2018
- ISBN及定价:
- 978-7-5536-7420-9/CNY39.80
- 载体形态项:
- 255页;23cm
- 其它题名:
- 获得与保持知识的认知观
- 个人责任者:
- 奥苏贝尔 (Ausubel, David Paul), 1918-2008 著
- 个人次要责任者:
- 毛伟 译
- 学科主题:
- 学习理论 (心理学)
- 中图法分类号:
- G442
- 一般附注:
- 中央高校基本科研业务费专项资助、浙江大学2016年重大基础理论专项课题“面向意义学习的现代教学设计模式研究”(16ZDJC004) 成果之一
- 责任者附注:
- 戴维·保罗·奥苏贝尔, 1918-2008年, 美国心理学家, 医学博士、发展心理学方向哲学博士, 教授。毛伟, 杭州医学院通识教学部教师, 博士, 曾主持浙江省教育规划课题、浙江省社科联课题等。
- 提要文摘附注:
- 本书是一部带有高校教材性质的专著, 旨在为人们提供有关人应如何学习的综合性理论, 着重论述了人的基本认知过程, 讨论了有关知识结构、心理定势和动机变量等方面的问题。本书是奥苏贝尔对其意义学习理论的最新、最权威总结, 对认知心理学、教育心理学、课程理论与教学理论、教师教育和企事业培训领域的研究者、实践者有所帮助。
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