MARC状态：已编 文献类型：中文图书 浏览次数：78
- 题名/责任者:
- 学校课程史/(美) 丹尼尔·坦纳, 劳雷尔·坦纳著 崔允漷等译
- 出版发行项:
- 北京:教育科学出版社,2006
- ISBN及定价:
- 7-5041-3334-5/CNY45.00
- 载体形态项:
- 403页:肖像;24cm
- 丛编项:
- 世界课程与教学新理论文库
- 个人责任者:
- 坦纳 (Tanner, Daniel) 著
- 个人责任者:
- 坦纳 (Tanner, Laurel) 著
- 个人次要责任者:
- 崔允漷 译
- 学科主题:
- 学校教育-课程-教育史-研究-美国
- 中图法分类号:
- G571.29
- 一般附注:
- “十五”国家重点图书出版规划项目; 国家教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所研究项目.
- 出版发行附注:
- 本书中文简体字版由作者授权教育科学出版社独家翻译出版
- 书目附注:
- 有书目 (第401-403页)
- 提要文摘附注:
- 本书是一本研究美国学校课程史的经典之作。作者从20世纪30年代直到今天所发生的巨大的社会变化这一视角，审视了期间所发生的那些影响深远的课程事件，并对200多年来的课程遗产进行了细致的梳理和深入的评析。全书描绘了一条贯穿于19世纪课程发展的传统主义与进步主义之间主流与逆流的线索，指出了新教育与旧教育之间的重要分水岭：认为学校与课程是控制学习者，还是控制学习环境。
- 使用对象附注:
- 课程研究者, 课程专业本科生、研究生.
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