检索到 23 条 分类号=G423.04 的结果
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中文图书1.课程评价的理论、方法与实践 G423.04/1096
馆藏复本：2
可借复本：1 王烨晖, 辛涛, 边玉芳著
北京师范大学出版社 2020
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中文图书2.课程知识的文化性研究 G423.04/1283
馆藏复本：2
可借复本：1 张金运著
社会科学文献出版社 2019
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中文图书3.当代课程与教学论的建构及变革 G423.04/7514
馆藏复本：2
可借复本：1 陆雪莲著
中国水利水电出版社 2019
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中文图书4.课程与教学论纲 G423.04/4000
馆藏复本：3
可借复本：2 李方著
广东高等教育出版社 2017
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中文图书5.基于证据的课程与教学研究 G423.04-53/4118
馆藏复本：3
可借复本：2 柯政, 周文叶编
华东师范大学出版社 2017
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中文图书6.以英语为主要教学语言的IB国际课程在中国的发展现状 G423.04/2877
馆藏复本：2
可借复本：1 徐鹏著
法律出版社 2017
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中文图书7.课程知识观研究:从表征主义到生成主义 G423.04/1230
馆藏复本：3
可借复本：2 张良著
西南师范大学出版社 2017
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中文图书8.多重记忆:美国课程史学的话语变迁 G423.04/1008
馆藏复本：2
可借复本：1 王文智著
山东教育出版社 2015
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中文图书9.概念的寻绎:中国当代课程研究的历史回顾 G423.04/0228
馆藏复本：2
可借复本：1 刘徽著
山东教育出版社 2015
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中文图书10.课程的后现代视窗:以协商课程为镜像 G423.04/1955
馆藏复本：2
可借复本：1 孙来成著
中国社会科学出版社 2015
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中文图书11.跨文化视野下的教学论与课程论 G423.04/1012
馆藏复本：2
可借复本：1 王飞著
山东人民出版社 2014
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中文图书12.批判性课程:学校应该教授哪些知识:what our schools should teach G423.04/8080
馆藏复本：3
可借复本：2 (美) 内尔·诺丁斯著
教育科学出版社 2012
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中文图书13.教学研究范式论:内涵与变革 G423.04/0247
馆藏复本：2
可借复本：1 刘义兵, 段俊霞编著
人民教育出版社 2011
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中文图书14.学校课程领导论:理论研究与实践探索 G423.04/4217
馆藏复本：2
可借复本：1 靳玉乐主编
人民教育出版社 2011
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中文图书15.课程的情境适应性评价:using context-adaptive planning G423.04/0069
馆藏复本：2
可借复本：1 (美) 杰拉尔德·S. 汉纳, (美) 佩姬·A. 德特默著
浙江教育出版社 2008
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中文图书16.课程社会学研究 G423.04/6003
馆藏复本：2
可借复本：1 吴康宁主编
江苏教育出版社 2004
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中文图书17.课程愿景 G423.04-53/3054
馆藏复本：2
可借复本：1 (美) 小威廉姆 E. 多尔, (澳) 诺尔·高夫主编
教育科学出版社 2004
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中文图书18.课程理论新突破:课程研究航线的解构与重构:dis/positions and lines of flight G423.04/7458
馆藏复本：2
可借复本：1 (美) 威廉·M. 雷诺兹, 朱莉·A. 韦伯主编
浙江教育出版社 2008
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中文图书19.课程与文化:一个后现代的检视 G423.04/4723
馆藏复本：2
可借复本：1 郝德永著
教育科学出版社 2002
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中文图书20.学校本位课程评鉴:理念与实践反省 G423.04/7484
馆藏复本：3
可借复本：2 陈美如, 郭昭佑著
九州出版社 2006
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