MARC状态：已编 文献类型：中文图书 浏览次数：58
- 题名/责任者:
- 学习型学校的专业发展:合作活动和策略/(美) Sylvia M. Roberts, Eunice Z. Pruitt著 赵丽, 刘冷馨, 朱晓文译
- 出版发行项:
- 北京:中国轻工业出版社,2004
- ISBN及定价:
- 7-5019-4588-8/CNY14.00
- 载体形态项:
- xxii, 201页:图;21cm
- 并列正题名:
- Schools as professional learning communities:collaborative activities and strategies for professional development
- 其它题名:
- 合作活动和策略
- 丛编项:
- 基础教育改革与发展译丛.学习型学校系列
- 个人责任者:
- 罗伯茨, S. M. (Roberts, S. M.) 著
- 个人责任者:
- 普鲁伊特, E. Z. (Pruitt, E. Z.) 著
- 个人次要责任者:
- 赵丽 译
- 个人次要责任者:
- 刘冷馨 译
- 个人次要责任者:
- 朱晓文 译
- 学科主题:
- 学校管理-中小学
- 中图法分类号:
- G637
- 一般附注:
- 万千教育
- 一般附注:
- 北京师范大学教育管理学院研究成果; 全国教育科学规划“十五”课题研究成果.
- 责任者附注:
- 责任者 (Roberts) 规范汉译姓: 罗伯茨; 责任者 (Pruitt) 规范汉译姓: 普鲁伊特.
- 书目附注:
- 有书目 (第195-201页)
- 提要文摘附注:
- 本书对现有学习共同体范例的研究、原理、理论基础进行了概括，将建构主义领导模式应用到学习共同体的建立中，考察了有效的专业发展需要的校长、教师，以及对学生学习的合作评估和其他改进教学的合作途径，以通俗易懂的方式提出关于在学校中建立学习共同体的实践策略与技巧。
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