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题名/责任者:

课程实验:迎接社会变革之挑战/(英) John Elliott著 赵中建等译

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2009

ISBN及定价:

978-7-5617-6882-2/CNY29.80

载体形态项:

206页;23cm

并列正题名:

Curriculum experiment:meeting the challenge of social chang

其它题名:

迎接社会变革之挑战

丛编项:

当代教育理论译丛;67

个人责任者:

艾略特 (Elliott, John) 著

个人次要责任者:

赵中建 译

学科主题:

课程-教学改革-研究

中图法分类号:

G423

书目附注:

有书目 (第201-205页)

提要文摘附注:

教育变革源于教师的反思性和发散性意识，因为他们一起探讨课程和教学实践的各种问题。是教师本身而不是组织系统，改变了形成他们的实践的结构。为了学习的目的而形成内容的选择、组织和呈现的信仰和价值观范式中，系统的变革并不必然伴随着结构的变革。然而，系统可以支持或阻挠结构变革。教师是教育结构改进的主要代理人。我想论证的是，这种改进意味着作为社会系统的学校的激进变革。

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